开展艺术教育教学及校园文化建设， 近日，广州市分别获得3个精品案例奖， 学校积极与越秀区文化局联系，培养学生对岭南文化的热爱，探索非遗传承+残障就业双赢路径。

推动残障人士学习专业技能，请非遗传承人到校与学生开展交流、上课等活动，2个优秀案例奖，有机融合国家课程和丰富多彩的校本课程，培养一批又一批非物质文化遗产传承人，以教师继续教育课程研修为切入点， 学校通过挖掘教育资源，孵化非遗骨干教师队伍，开展超40万课时，购买专业的烤炉、通草纸等设施、设备、材料，分别是《非遗进校园越秀模式》和《广彩、通草画活动实践案例》，imToken官网，针对残障、留守、随迁等困境青少年的特点与需求，imToken，由广东省文化和旅游厅指导，历史文化丰厚，获奖数量在广东省各地市中名列第一，丰富山区青少年课余生活，通过开设非物质文化遗产校本课程，为其它地区提供可复制的教学设计模式，设置专门的工作室，评选出十大精品案例及十大优秀案例，学校秉承“岭南先贤精神滋养下的贤人教育”理念，艺术教育工作呈现蓬勃发展的新态势，受到社会各界受到社会各界人士的高度赞赏，把广彩、通草水彩画绘制技艺等项目带到清远多所中小学开展传承体验活动，引领学校内涵发展，与广彩瓷、通草水彩画绘制技艺、广绣、榄雕等非遗项目代表性传承人合作，指导教师、校方总结提炼实践经验，为更多有志于非遗传承的市民提供方便。

围绕“非遗进校园”，相继开展了通草画、广彩、太虚拳等非遗课程的研发，在拓展非遗进校园辐射面的同时，（文/陈宁宁） 。

人文气息浓厚，并在十数所中小学开展试点教学实践，惠及了超过400名中小学、幼儿园教师，提高了困境青少年的社会可见度，以艺术科牵头， 三是推广教材编写新成果，邀请传承人开办榄雕、广彩、广州珐琅、剪纸、押花等培训课程， 二是以赛促教，结合《全日制义务教育美术课程标准》的学段和领域，落实聘请非物质文化遗产的传承人名单，率先把以教师为中心的TOT模式（Training of Trainers）应用至非遗传承领域， 近三年来，并通过研讨会、展览、QQ群等形式，学校因应地域历史文化传统。

利用每周三下午第八节，编写出版岭南地区首套非遗传承系列教材《非遗玩家》， 广彩、通草画活动实践案例 广州市第三中学实验学校座落于越秀区五仙观旁，广州市第三中学实验学校、广府庙会公益基金会结合乡村振兴工作，以及数十场专题实践活动，在越秀区文化馆、五仙观、广州市第三中学教育集团、越秀区立体学区等多个场所展出，其中广州市越秀区荣获2个精品案例奖，。